语文之美作文

时间:2024-03-06 13:40:51
语文之美作文(9篇)

语文之美作文(9篇)

在日常生活或是工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的语文之美作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文之美作文1

在我眼中,看似“枯燥”的语文中也蕴含着美…

我小心地问语文:“你是什么?”

语文告诉我:“‘飞流直下三千尺,疑是银河落九天’的壮观景象是语文;‘千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷’的寒冷冬日是语文;‘不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀’的春意盎然是语文;‘独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲’的思乡之情是语文;‘精卫填海’的坚持不懈是语文;‘愚公移山’的精神是语文;语文无处不在。”

我谨慎地问语文:“美是什么?”

语文告诉我:“烈日炎炎下那平静的洞庭湖是一种美;冬日里阴沉的云、纷飞的雪是一种美;两只黄鹂在树上歌唱也是一种美;陈元方巧妙地维护他父亲的尊严是一种美;朋友分别时举杯送别是一种美;窗前洒着淡淡的银光是一种美;美无处不在。”

我轻轻地我语文:“精神是什么?”

语文告诉我:‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种勇敢无畏的精神;‘纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边’是一种放荡不羁的精神;‘随风潜入夜,润物细无声’是一种默默无闻的精神;‘夸父追日’是一种刚强坚毅的精神;‘女娲补天’更是一种爱满人间的精神…”

我不解地问语文:“和你交流,能学到什么?”

语文告诉我:“学习语文,你可以借鉴孟浩然之笔去描绘那‘绿树村边合,青山郭外斜’的田园生活;学习语文,你可以用‘隐隐飞桥隔野炊’来赞美默默无闻的小溪;学习语文,你可以让‘星垂平野阔,月涌大江流’来点缀你的风采;学习语文,你可以感受到蓝天下白云的飘逸。”

与语文交流完后,我的心还在沉思:这大千世界,美妙无奇,因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会“落红不是无情物,”我想冲进牛毛般的绵绵细雨中去感受那浪漫无羁的情调。

在我眼中,语文使我学习到了广博的知识。语文其实并不乏味,它就如七色光,丰富多彩。在我的眼中,语文的美是世界上最灿烂的美…

语文之美作文2

语文,有淑女的温婉之美,也有老妇人隐重之美,有山河的壮丽之美,也有花草的清淡之美。语文,跨过历史的长河向我走来,她的音律之美,意境之美,令我震撼。

那一个个方正有力的文字,是中华民族五千年文明的结晶。从最早的甲骨文,到金文,再到小篆、隶书、楷书、行书、草书,足以见证了语文雄厚的底蕴与灵动的风韵。"水",运用了象形,使人感到流动与柔和;"众",会意字的代表,形象地体现了团结的力量。汉字书法的一笔一画,一延一顿,无论从艺术还是形态来看,或刚劲有力,或柔情似水,无不体现了语文中文字之美。

而诗词,更是把文字的魅力聚集起来,诗人随心抒发,于是,一句句诗词,更有了心,有了魂。

无论是"两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮"的思念,还是"零落成泥碾作尘,只有香如故"的人生志向;无论是"故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干"的无奈与哀愁,还是"寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚"的凄凉,都体现了古代诗词的优美与诗人的心境。"我只愿面朝大海,春暖花开"是现代诗人海子对人生追求的一种领悟,"轻轻地,我走了,正如我轻轻地来"又包含着徐志摩多少离别的愁绪?

诗词,把情融其中,把一个个孤单的文字,结合成一篇篇如乐谱般灵动、悠扬的乐章,能够震撼人心,指引思想,能让人与诗人一同感受到山河壮丽,悲欢离合,让读者与诗人一起苦笑,与诗人产生共鸣。灵魂与灵魂碰撞,陶醉其中,怎不能体现语文的魅力?

倘若你翻开一本书,细细地朗读上面的段落,你就会发现,原本每一个字的音,竟如此动听。在年幼时听亲人讲故事,你肯定会同我一般,惊叹于每个发音的独特,就算你并不懂她的意思,你也会陶醉其中,享受那美妙的音韵。

语文之美,令我惊叹,令我沉醉。语文,一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。

语文之美作文3

语文是多彩的,是复杂的,它有很多东西值得值得我们学习。不知道你有没有在生活中发现,如果一个人只把语文当作一门枯燥的学科,那么他永远也不能遇见语文真正的美丽。

语文是一种博大精深的语言,外国人说:“汉语是世界上最难学的语言,也是最令人上瘾的语言。”

在我小的时候,妈妈常常捧着一本童话故事书,坐在晚风吹拂的窗前,给我朗读《打火匣》、《丑小鸭》、《七个小矮人》……我常常沉醉在书中奇妙的世界里。从那时候起,语文对我就有了无穷的吸引力。

到了自己可以读故事书的年龄了,一打开书,便被一个个带着魔力的方块字,将我拉进了一个奇幻的空间。在这个世界中,匹诺曹只是一节没有生命的木头,可在作者笔下则显得栩栩如生,聪明的匹诺曹在木屋里智斗狐狸;在笛福的笔下,原本似乎被上帝抛弃的鲁宾逊,却顽强不屈地在荒岛上捕猎养羊建家园;出神入化的孙悟空三打白骨精……一个个奇幻的场景令我如痴如醉,真让我感叹!

很快我升上三年级了,老师开始教我们学习写童话作文。因为我在平时经常“啃”书本,所以掌握的词语比较多,面对作文变得心应手,经常得到老师赞扬,代表班级去参加作文比赛,还获得奖项。然而,当我骄傲时,老师则用古人的名言来教导我:“满招损,谦受益。”这使懂得了在学习中应戒骄戒躁,这次我尝到了语文的甜头。

到了小学高年级,我们便开始学习古诗。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”“爆竹声中一岁除,春风数暖入屠苏。”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”……我感叹于古人出众的文采和满怀的诗意,然而接下来是一篇篇富有深刻哲理的文言文,《学弈》《两小儿辩日》常使我陷入了深思,这一次我看到的是语文的丰富多彩和从古到今的发展过程。

语文是一个花园,我对每一朵花儿驻足痴望;语文是一片沙滩,我对每一片贝壳细细端详;语文是一方蓝天,我对每一朵白云浮想联翩。让我们一起步入语文的世界,去遇见语文真正的美丽吧!

语文之美作文4

漫步于诗词林苑,品位美文小说的清新隽永,嗅着语文特有的沁人芬芳,渐渐的,我醉了。

读朱自清的春,曾陶醉读何其芳的秋,曾神往,读老舍的冬,曾心儿飞扬。欣赏王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮丽美景,感谢李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的点睛之笔,赞叹于王昌龄“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的豪言壮语,因着语文,知道何为灵动,何为飘逸,何为秀丽,何为壮美,何为……语文,一言点醒梦中人。

翻开油墨书香的课本,目光被吸引去那片莽莽沙漠,一女子孤单上路,将她如水的才情与落雁的容貌埋在那片贫瘠的土地,没有泪水,带着坚定或者有那么一丝喜悦,义无反顾地投身匈奴,换的那几十年的安居乐业。对,她是昭君,我想只有一句话能够配她“巾帼不让须眉”。目光穿梭,又来到一片阴暗的土地上,是牢狱,只见一人攥着铁链伴着手中不止的鲜血,用尽全身气力在墙上刻下“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,对,他是于谦,在这广袤天地间的血性男儿,正气满人间。因着语文,我想才有了水,刚柔并济。“采菊东篱下,悠然见南山”时常在耳畔出现,不得不佩服陶渊明那份出尘的超然心态,日出而作,日落而息,在那黑暗的动荡时代仍能出淤泥而不染,保持那份可贵的赤子之心。“天生我材必有用,千金散尽还复来”也是耳熟能详,李白的自信洒脱真是让人甘拜下风,在这紧凑、物欲横流的时代,谁又能像他一样放荡不羁?想来必是少之又少。因着语文,睿智的哲思,高尚的情操才在我生命的舞台上展现,感谢语文。

语文之美,是有味道的,不单单是有甜美,却也更多充斥着苦涩,但我们偏能从这份苦涩中苦尽甘来,悟出属于自己的路。语文,就是这样。不是意象的象的优美令人怦然心动,而是那份意令人目光无穷,语文,很美!

语文之美作文5

读语文,我读出了范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想;读语文,我读出了古仁人“不以物喜,不以己悲”的阔达胸襟;读语文,我读出了文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”的壮志豪情;读语文,我读出了刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,病树钱头万木春。”的慷慨激昂气概;读语文,我读出了龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;读语文,我读出了杜甫“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀……语文的美丽,无处不在!

语文之所以美丽,她记述着历史,让人记住历史,她陶冶着人们的情操,升华着你我的情感。

语文给我们记载了一个有关于范仲淹的.故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一个贫苦家庭出生,在他两岁的时候,父亲因患病去世了,这给这个本不富有带来了巨大的打击。这时,母亲带着范仲淹艰苦的生活着,迫于无赖,她改嫁到常山的朱家,也带着儿子。范仲淹长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,去应天府的南部学舍求学读书,他日日夜夜都认真读书。五年中,他竟然没有脱去身上的衣服上床睡觉,有时夜里感到昏昏欲睡,他就把水浇在脸上,他常常白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。就这样,他领悟了“六经”的主旨,后来又立下了造福的志向!

这个故事深深地打动了我,使我对范仲淹有着更深的敬意,并激发我学习向上的动力,我认为,在我们这如花般的岁月里,在我们这如此优越的条件下,应该倍加努力学习,成为有用之才。同时,也使我爱上语文,迷上了历史人物事迹。

这就是语文的魅力,语文的杰作,她事人类的大功臣,我鉴定了她的美丽!

语文之美作文6

其实,在枯燥的学习之中,也蕴藏着美……我轻轻地问语文:“你是什么?”语文告诉我:“‘明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文;‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执着是语文。”我谨慎地问语文:“美是什么?”语文告诉我:“秋日蔚蓝的天空悠悠飘落的黄叶是一种美;置身度外收获满舱鱼虾是一种美;放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无处不有,无处不在。”我小心地问语文:“精神是什么?”语文告诉我:“‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精神;‘俯首甘为孺子牛’是一种精神;‘夸父追日’是一种精神;‘愚公移山’也是一种精神。”我不解地问语文:“和你交流,会学到什么?”语文笑着告诉我:“学习语文,你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布;学习语文,你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心;学习语文,你能感受到蓝天中白云的飘逸;学习语文,你可以感受到曹操‘烈士墓年,壮心不已’的雄心壮志。

学习语文,你可以体验到生活的美好。”与语文的对话结束后,我的心还在沉思:原来世界这么奇妙,原来世界这么美好,值得我们用心去感受。因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神;我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦,语文犹如七色光,丰富多彩。与语文交流,可以洗涤你那心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你的生活更加美好。让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美!

语文之美作文7

原本以为,只有每天嚼着生硬的语文课本,才能学到语文;原本以为,只有每天去消化那些枯燥乏味的字词句,才能学会语文;原本以为,只有每天提起笔在纸上写写画画,才能学懂语文。但我渐渐发现自己想错了,生活是五彩缤纷的,生活中处处有语文,语文,这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更美。

舟行碧波上,人在画中游。假如来到江南,那么,请乘一叶小舟,行于江南水乡清澈见底的碧水之上,看看两岸造型小巧而底蕴古朴淳厚的黑瓦白墙,听听深深的小巷中传来一两声轻柔的吴侬软语,闻一闻水墨江南特有的荡涤心灵的味道,品一品苦涩中略带一丝甜美的澄清的龙井茶。最后,让我们仍归结到水中,用你的手轻轻拨弄流水,感受它拂过你的指尖的那种柔美和温馨。经过这一番游历,你一定会更加理解为什么古往今来的文人墨客都如此向往江南。 “日出江花红胜火,舂来江水绿如蓝。”这样的诗情画意,却不是只浅吟课本所能领悟到的。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。刚才的行程是否让你稍感疲惫?没关系,听一听理查德·克莱德曼的钢琴曲吧,那轻柔若水的音乐,将洗涤你一身的倦意。优美的旋律响起在耳畔,时而如潺潺溪水,幽静美丽;时而如皎洁月光,一泻千里;时而如电闪雷鸣,摄人心魄;时而如飞流直下,雄伟壮美……美的音乐给人美的享受,任放松的心在音乐中驰骋,让想象在无边无垠的世界里遨游。“一片晕红才著雨,几丝柔绿乍和烟。”江南的山水,就是一本美丽的语文书。

读万卷书,行万里路。夜晚挑灯夜读,周围一片寂静。墙角偶尔传来的几声不知名的虫叫声和着远处的鸟呜,更加衬托出夜的清幽。眼睛还看着书,心却已经奔走在周野八荒。很喜欢王维的诗,“落花寂寂啼山鸟,杨柳青青渡水人”“行到水穷处,坐看云起时” “白云回望合,青霭入看无”……每每读到这些诗歌的时候,心中就会想起江南的山,江南的水。突然想到苏轼曾经这样评论王维, “味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。书的博大精深熏陶着我们的情感,我们在阅读中成长,在阅读中感受语言的美;生活的多姿多彩启迪着我们的智慧,我们在生活中感受语文之美,生命之美。

语文之美作文8

其实,在枯燥的学习中,也蕴藏着美……

我眨着眼睛调皮的问语文:"你是什么"

语文告诉我:"’乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄’的美景是语文;’春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神始语文;’衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’得执著是语文。"

我谨慎的问语文:"美是什么"

语文告诉我:"秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美;把安危置之度外收获满舱鱼虾是一种美;放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不有,无处不在。"

我小心地问语文:"精神是什么"

语文告诉我:"’寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精神;’俯首甘为孺子牛’是一种精神;’夸父追日’是一种精神;’愚公移山’也是一种精神。"

我不解地问语文:"和你交流,会学到什么"

语文笑了,告诉我:"学习语文,你可以借李白之笔去描绘那’飞流直下三千尺’地瀑布;学习语文,你可以用杜甫’吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷人民地同情关心;学习语文,你能感受到蓝天中白云的飘逸;学习语文,你能感受到羊群踏过青青草原地快乐;学习语文,你可以感受到曹操’烈士暮年,壮心不已’的雄心壮志;学习语文,你可以体验到生活的美好。"

与语文的对话结束后,我的心还在沉思,原来世界这么美好,原来世界这么奇妙,值得我们用心去感受。因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会"落红不是无情物"的精神;我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。语文犹如七色光,丰富多彩。与语文交流,可以洗涤你心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你的生活更加美好。

让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美。

语文之美作文9

对于善于体验生活的人来说,在枯燥的学习中,也能够发现其中蕴藏的美……

——题记

我谦虚地问语文:“语文是什么?”

语文告诉我:“明月松间照,清泉石上流”的美景是语文;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神是语文;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执着是语文。

我谨慎地问语文:“美是什么?”

语文告诉我:秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美;置身江河收获满舱的鱼虾是一种美;梅花放弃安逸舒适而笑傲霜雪是一种美。美无时不在,无处不在。

我小心地问语文:“精神是什么?”

语文告诉我:“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”是一种精神,“落红不是无情物,化作春泥更护花”是一种精神,“夸父逐日”是一种精神,“愚公移山”也是一种精神。

我不解的问语文:“和你交流,会学到什么?”

语文笑着告诉我:“学习语文你可以借助李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布;学习语文,你可以用杜甫的‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心;学习语文,你可以感受曹操‘烈士暮年,壮心不已’的雄心壮志;学习语文,你可以体验到‘好峰随处改,幽径独行迷’的妙不可言……

对话结束后,我的心还在沉思:原来世界这么奇妙,原来世界这么美好,值得我们用心去感受。因此,我想走进大自然,捡起两片树叶,去体会“落红不是无情物,化作春泥更护花”的精神;我想冲进那牛毛般地细雨中感受那浪漫无拘的情调。哦!语文犹如七色光,丰富多彩。与语文交流,可以洗涤你心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你的生活更加美好。

让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美!

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