精选有趣的语文作文合集6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的有趣的语文作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的语文作文 篇1
三年级这个学期开学后同学们更喜欢上了语文课，因为我们的语文老师---宋老师可以把课上得既生动又有趣。
上个星期，我们学到第11课《秋天的雨》，这篇课文有个生字词“菠萝”的“菠”字，老师说：“菠萝头上有堆草所以是“草花头”，还要用盐水浸泡才好吃所以有个“三点水”，最重要是要把皮剥开才能吃所以有个“皮”字。”用了这个办法同学们把“菠”字都记得很牢牢的了。
有时上课时间久了，同学们会出现疲倦、走神的状态，比如有同学趴在桌上了，有同学做小动作了，还有同学玩笔什么的，宋老师擦觉了会突然喊一句：“全体起立！”全班同学都被吓了一跳，以为老师要我们罚站，而老师却笑嘻嘻地说：“现在我们开始做放松运动。”同学们这才松了一口气。宋老师带着我们转转脚踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我们很快又精神起来了，宋老师这才满意地让我们坐下。大家都觉得这种方法非常地有趣又有效果。
宋老师上课是那么的生动、有趣，难怪同学们都说最喜欢上语文课！
有趣的语文作文 篇2
今天下午，我们上了一节有趣的语文拓展课。
“叮呤呤”第一节上课铃打响了，佘老师让我们坐直后，就让我们把昨天收集的有关自信的故事，小诗和名言拿出来，我们一起来交流。当我拿出我昨天收集有关自信的故事，一位同学已经开始交流了。交流完后，我正想举手，李厚朴双被抽了起来，可是没想到，他居然讲的故事和我的一模一样，内容也是一位女歌手登台表演的故事。没办法，我只收集了这一个故事，接下来只好听其它同学交流了，等交流名言时再说。下一位交流的同学是伍嘉一，他讲的是爱因期坦小时候的故事。过了一会儿，佘老师终于让我们交流名言了。我第一个举手。可是佘老师并没有抽我，而是抽了其它同学，在接下来几次里，佘老师都没有抽我起来，眼看几句名言都要被说完，我的心紧张起来，生怕抽不上。果然，佘老师说交流完毕，我就像一个漏了气的皮球一样，趴在桌子上，心想：“唉，真倒霉！”
虽然今天我并没有被佘老师抽起来回答问题，但我心里还是很高兴。
有趣的语文作文 篇3
一、观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。
二、描写要具体生动
有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，如果写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。
三、平时要善于学习
指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。
有趣的语文作文 篇4
摸的人先转三圈。魏老师的一句话，抽到摸的纸条的人就开始转圈圈，我也不例外。三圈后，开始摸人了。
这是一节语文课。但不是像平常的语文课，讲讲课文，听听写，做做卷子。这是一节作文课。但不是像平常的作文课，老师给一个题目，就这样写一两节课的作文。这，是一节有趣的语文游戏作文课。
在写作文之前，我们要先玩一个游戏，一个瞎子摸人的游戏，摸到的人就是你的好朋友。先抽签决定你是摸的人还是被摸的'人。摸的人要先用红领巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要随便站成一排，等着被摸。但在抽完签，要先写下你希望摸到谁，或者是希望谁摸到你。
我在这样一段话里写道：我希望是一个女生，戴着黑框眼镜，对音乐有一定兴趣，能和她聊一些关于音乐方面的。这段不长不短的话，好像就是在说我们的谢大班长。
游戏开始了！摸的人转弯三圈后，都开始手忙脚乱的寻找自己希望摸到的人。我冲着教室的讲台方向进攻，胡乱抓了几下，再像游泳似的，挥了一下手，抓到了一个人，摘下蒙在眼睛上的红领巾，一看，是我们班的金丝猴！当时她是蹲着的，见到是她时就脱口而出：你往哪里躲啊！再在教室里看了一圈，被我写在那段话里的谢大班长就在我的左手边。
不禁感到有一点点的失望。
在后面的环节里，我知道那个被我一把抓到的金丝猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，刚要起来。听到这里，我一下子笑了。我就这样，在这个有趣的游戏里，误打误撞的，摸到了这样一个好朋友。
有趣的语文作文 篇5
一谈到语文课，你肯定会想到要写作文，要做题目等等。可是，今天的语文课上，老师就举行了这样一场别有生趣的写字比赛。怎么样，够新奇，够有趣吧！
老师开始宣布比赛规则了，比赛的要求是：要在十分钟内写汉字，写的字不能重复，要写得多，写得快，写得整齐，整洁，赛后还要评出个人的前三名及小组团体第一名。我一听，心里立刻想到：要想写得多，脑子里储存的字就要多，并且笔画还要简单些，所以，要想拿到一个好名次还是有点难度的。我暗暗地下定决心一定要拿到一个好名次，为自己争光，也为小组争光。两分钟的准备时间开始了，只见有的同学在看语文书，有的同学在手上写字，有的同学在口中默念道：“上，下，左，右。”每人拿到一张稿纸不久，只听老师说道：“五，四，三，二，一，比赛开始！”我们听了立即写起汉字来。教室里顿时鸦雀无声，连窗外的鸟叫声都听得一清二楚。我也立即写了起来：人，入，厂。这些简单的汉字被我一一写完，当写到第三行时，我的笔停了下来，原因是我头脑里没字了，仿佛是一片真空，此时此刻，我急出了一身冷汗，我告诉自己要冷静。很快，我灵感突发，开始写起了同学的名字，还给字做了“分解手术”，所谓的“分解手术”就是把一个字“帆”分成“巾”和“凡”，就这样我又写了好几行字。过了半晌，老师说道“五，四，三，二，一，停。”我们赶紧放下笔，把写字纸交给了老师。
不久，比赛结果出来了，个人第一名，张贝宁，写了219个字；个人第二名，李鼎一，写了204个字；个人第三名是我和童靖怡，都写了个197个字。小组团体第一名是我们组，平均每人写了168个字，太高兴了！
我觉得：这样的比赛不仅检测了我们平时对汉字的积累和掌握，还让我们体会到写字比赛它那独特的趣味，我喜欢这样的比赛，也喜欢这样的语文课。
有趣的语文作文 篇6
今天，老师带来了十二个纸杯，两个乒乓球和一大盆水。我们丈二和尚摸不着头脑，我心想：啊，这是语文课吗，这分明是科学课吧?
“这节课我们来玩个游戏，游戏的名字叫：乒乓水上漂。规则是杯子灌满水，把乒乓球放在第一个杯子里，要在一分钟内把乒乓球吹到最后一个杯子就获胜了，但球一落地就要重新开始吹了。”老师的话音一落，教室里顿时沸腾起来了，谁不想玩呢?大家都想在台上一显身手!
第一个登场的是吴同学，他一脸高兴地上了台，目不转睛地盯着乒乓球。老师喊道：“预备---开始!”吴同学吸了一大口气，不轻不重地吹了一下，乒乓球从一个纸杯落到了另外一个纸杯上，这一下迎来了教室里的阵阵掌声。可下一次就没那么顺利了，吴同学怎么吹也吹不过去，乒乓球像个失败的跳高运动员，再也起不来了。他的头上布满了豆大的汗珠。终于，奇迹出现了，吴同学用力一吹，乒乓球也动力的一“跃”，“跃”到了终点杯的杯边上，调皮的球在杯边上转了又转，我的心像悬了块大石头。“哗”，乒乓球终于乖乖的落在了水中，我心中的大石头落在了地上。教室里有的同学欢呼雀跃，有的松了一口气，还有的不停称赞吴同学。
看吴同学表演的那么好，我也想玩玩，于是我用迫不及待的目光看向老师，也许老天爷听到了我的心声，我被老师叫上了台。我一开始就吹了一大口气，结果出师不利，乒乓球应声落在了地上，我又吹了一下，球竟直接飞跃了两个杯子。虽然我也吹到了最后一个杯子，但是速度慢了点。
这个故事告诉我们做事不能太急，要耐心也才会成功。
